Еще о количестве участников

[kovaleva]

Сейчас, когда я читаю лекцию, я полностью осознаю, что передо мной сидят не просто условные 50 человек, а 50 человек + 50 мобильных телефонов. И телефоны довольно странно влияют на процесс, причем я тут не имею в виду, что они утягивают в себя людей. Есть и более странные вещи.

Всякий, кто читает лекцию с презентацией, знает, что появление на слайде кучерявой схемы мгновенно приведет к взлетанию в воздух смартфонов, которые бросаются эту схему снимать. Если вы думаете, что схемы как-то особенно помогают студентам, то нет. Они про нее забывают сразу после съемки. Даже если я потом специально возвращаюсь к этой схеме, мне проще ее у себя в презентации найти, чем им нарыть ее в телефоне через неделю. Там же тонны культурных слоев. Фактически съемка — это самостоятельное, ни с чем не связанное действие, и иногда я специально вставляю в презентации кучерявые схемы, чтобы посмотреть, как просыпаются мобильные телефоны. В какой-то момент я планировала использовать еще и Kahoot, но потом поняла, что это деяние будет уже полностью ради мобильников, и решила, что хватит с них и схем.

Comments

Это и до мобильников

[anna-bpguide.livejournal.com]

это пауза, гимнастика, смена положения
Бывали у меня параллельно группы мальчиковые и группы девочковые.
И скоро выяснилось, что в девочковых группах после фразы "Нарисуйте таблицу..." можно было устраивать себе 5-минутный перерыв: девочки открывали сумки, доставали линейки и разноцветные фломастеры, рисовали...
А у мальчишек - фиг! Той же ручкой быстро махнули прямоугольник, и - вперед!

RE: Это и до мобильников

[kovaleva.livejournal.com]

у меня намного больше девочек, чем мальчиков, а то было бы интересно сравнить. но что-то мне кажется, будет то же самое с поправкой на технологию