Сдаётся мне, такая манера преподавания может объясняться не только складом ума, освещённым в технарских анекдотах про гуманитариев, но и глубоким непрофессионализмом. В каковой входит не только неумение преподавать хорошо и ставить оценки строго соответственно степени усвоения студентом материала, но и нежелание это делать. Особенно в части оценок: тут могут быть причины от желания ставить оные оценки по каким-то совершенно посторонним критериям -- и до желания создать у студентов синдром выученной беспомощности: чем непонятнее критерии, по которым карают или поощряют, тем больше смятение у нижних и чувства власти и верхних.